先日、化学系大学院教員とフランクに話す機会があった。そちらは、四年生の大学を持たない理系の「大学院のみの大学院」ですが、そこの院生さんは、四年生の大学卒と高専卒さんとのミックスだそう。基本的な知識レベルは圧倒的に高専卒の院生さんが上だとの…

『統計する』っていうのは、結局、データのすべてを見せても仕方がないから、一部を見せるわけだけれど、『どう見せるか』と『見せられたものをどう読むか』に尽きるのだけれど、これを『教える』となると難しい それに関する本をぱらぱらめくってみる The C…

ラボローテーションという制度がある こちら 基礎医学研究者養成とリンクした制度 ６か月で「情報系医学」のなんたるかをとらえる？ ６か月で「遺伝統計学」「統計遺伝学」を理解する？ 医学の「（数理的）周辺領域」を開拓する姿勢を把握する？ さて。「遺…

研究テーマとは別に、学部生のために提供できることを３つに分ける 統計学の基礎事項の習得。よくある実験データの集計・理解をＲを使ってやってみる たとえば、実習データの処理（こちらとか） （こちらとか） プログラミングの基礎 関数を作ってみる（こち…

日ごろのテーマを対象者を変えて説明してみることも面白い 昨夏には、東大医科研にて高校１年生を対象にこんなことをやった(高校生向け 統計遺伝学) その内容を拡張しつつ、今年は、京大のジュニアキャンパスにセミナーの時間を取っていただいた(2010年9月25…